ノートパッドからノートまで:ブレンド学習の台頭

教師は、ロールコール中に「ここ」で回答したときに、各生徒の名前の横にダニを配置していましたが、最近はラップトップのボタンをクリックするだけです。

前から後へ

一方、多くのチョークボードは、ユーザーがタブレットとやりとりする方法と同様にタッチ検出を使用するスマートボード(インタラクティブホワイトボード)に置き換えられました。

そして、各学生がラップトップを所有していて、それを世界中のどこでプレイしているのかを考えれば、コンピュータラボへの授業ツアーはもはや起こる必要はありません.Carmen Sandiegoはどこですか?

メルボルンのメソジストレディスカレッジ(MLC)の学生と教師が教室で遭遇した経験です。

数学のMLCの頭であるLinda Shardlowは、教室での技術の使用によって、インタラクションが起こる方法が何らかの形で改善されていると説明しています。例えば、数学を教えることで、教師は概念間のつながりをより早く示し、実生活の問題でより大きな価値を生かすことができます。

「より複雑な代数計算を行うためにコンピュータを使用することではなく、適切で責任ある技術の使用により、より多くの数学をもっと深く学ぶことができます。

「彼らは、一般化や抽象化のレベルを上げて作業することができ、理解を損なうことなく、規律を支えるアイデアに焦点を当て、「ひどい毛むくじゃら」の数字で作業することができます。

シャードロウ氏は、テクノロジーによって生徒はより多くの間違いを犯し、学ぶことができ、長期的に彼らに利益をもたらすと指摘した。

「技術の即時性は、生徒が解決策を探求し、どこにも導かないものから学ぶことができるということを意味しています。私たちは過去にできることができました」と彼女は言いました。

「技術はまた、教師が学習者とより迅速かつ簡単にやりとりできるようにするものであり、学習課題に関してフィードバックを与えることができ、生徒の家族に子どもの進歩について電子メールで知らせることができます。

ニューサウスウェールズ州政府は、教室での技術の重要性が高まっていることを認識して、キャンレーベイル高等学校、ホークスベリー高等学校、タリー高校、グランビルボーイズ高等学校など、約60の中学校をアップグレードするために、

これは、ニューサウスウェールズ州政府の10億豪ドルの「イノベーション教育、成功学生」パッケージの一部であり、学生と教師の協力を促進する技術の統合を見ています。

モビリティ; 400ドルの中国のスマートフォン?アップルとサムスンが安いライバルを追い払い、とにかく価格を引き上げる、iPhone、Appleの耐水iPhone 7の保証は液体のダメージをカバーしない;移動性;オーストラリアの航空会社がSamsung Galaxy Note 7を禁止する; Telcos、Telstra、Ericsson、Qualcommが1Gbpsの合計速度ライブ4Gネットワ​​ークテストで

「学校の仕組み、先生の教え方、将来の学習方法について再考しています」と、今年初めにアドリアン・ピッコリ教育担当大臣は語った。

しかし、誰もが、技術は授業中の子供の学習に有益であるということに同意することはできません。シャードロウ氏によると、教室にコンピュータを置くことで学生の焦点を逃すことができると信じている教師が常にいるという。

「生徒の学習目的を逸らすことができる教室の側面が常に存在し、常に存在していると思います。必要に応じて、学習に参加し、監視し、再参加させるのは教師の役割です。学生の関与は教えの負担です。

学生が直面している技術だけでなく、改革を進めているだけではありません。テクノロジーが学校システムのバックエンドで使用されている方法も同様の変化を見ており、データは徐々に教師の教え方に重要な役割を演じています。

今年のガートナー・ビジネス・インテリジェンス、アナリティクス、情報管理サミットでは、クイーンズランド州教育訓練部門CIOと副社長マーク・ハインドが、政府が教育システムを「データメガファクトリー」としてどのように見ているかを語った。

2014-17年のデジタル戦略の一環として、学生の業績データと分析を使用して出席、維持、達成、移行を改善することで、地域の意思決定を改善することが主な焦点になります。たとえば、教職員は、コホートと年のレベル間で学生の成績を追跡するために、教師にリアルタイムデータへのアクセス権を与えました。

教師に情報へのアクセス権を与える能力は、学科自身の設計で、単一の学生記録システムの「ワンストップショップ」ポータルを使用することです。このポータルでは、学業成績、出席、全米評価プログラムの識字と数値(NAPLAN)の結果を含む、州の学校システム内の個々の学生の概要を提供しています。アイデンティティ管理ポータルは、州のカリキュラム、学校の全財務システム、レポートカード、学生が知っているかもしれない既知のアレルギーなどの医療情報にもつながっています。

Hindは、そのような情報にアクセスすることで、例えば、教師は、クラスの最下部で実行している学生を追跡し、彼らが助けを必要としている場所を理解することを選択できると説明しました。同時に、分析の別のセットでは、教師はトップパフォーマーを特定し、どのようにしてそれらが潜在的にクラスで挑戦される可能性があるかを特定することができます。ハインドは、最終的に教師が学生のための個別の学習計画を立てることを最終的に可能にすることを考えていると語った。

クイーンズランド州のフォレスト・レイク州立高等学校は、そのような学校の1つで、Hinderは、データポータルを使用して1,300人の学生に18カ月以上の授業実績を向上させるために「独自のマイクロ・データ実験を実施しています。ハインドは実験の一環として、学生が持っていた生徒データを使って、生徒を1,200人のコホートに分け、逃した機会がどこにあるのかを評価、計画、学習できるようにしました。

その結果、Hindは、NAPLANのスコアが高く、全体のポジション(OP)が平均72から115に向上したなど、学校の成績は改善したと述べています。

「道の真ん中にある学校では、中学生から高校生までかなりの量の学生を雇いました。

「最も興味深いのは、行動問題の減少であった。意図せざる結果は、学生の関与が高かったこと、学生がより重視されたこと、コホートを通じて学習に関わったことなので、1,200校のどこにいるのか想像してみてください。

ハインド氏は、次の段階では、現在の裁判の結果が州の100の学校で行われていることを確認する予定だと語った。この試験では、両親が学校での子供のパフォーマンスに関する情報を格納するプラットフォームであるParent Portalにアクセスできます。

「誰もが1つの大きなポータルを使用することに集中しています。生徒は学校を頻繁に移動させます。システムでできることは、ある学校のシステムから次の学校のシステムに移動してプロビジョニングすることです。 ” 彼は言った。

これをさらに進めて、プリンシパルは教室の教師のパフォーマンスを追跡できるようになりました。 Appretioと呼ばれるNSWの独立学校協会によって開発されたシステムは、教師が目標を設定し、学校全体の戦略と調整して、教師と校長が公演に反映できるようにします。

システムの背後にある、NSW教師の開発と審査の責任者であるSharon Cheers氏は、シドニーのQlik Visualize your Worldイベントで、Appretioは学校のパフォーマンスを測定して監視する方法を提供するように設計されていると語った先生。彼女は、Appretioは教師の専門的な成長を通して追跡すること、指導とフィードバックでそれをサポートすること、観察、授業の実践、学生の関与の証拠に基づくレビューを可能にすると述べた。

教授は、「教師の育成に関する教育は、学生の成果に最も大きな変化をもたらす変数であることがわかっているため、大量に教育を進めてきた。

Cheers氏は現在、全国の60の学校、NSWから主に利用されているが、このプラットフォームは全国の全学校のサービスプラットフォームとなるように設計されていると述べた。

遠くから

上がる

教師をさらに支援するために、3、5、7、9年の学生が座っているNAPLANに電子マーキングを導入する予定です。

クリストファー・パイン教授は、2017年から2年間から3年間にわたってオンラインでテストを実施することで、政府がNAPLANの成果をより早く提供することにコミットしていると述べた。学校は来年からオンラインテストを試すことができます。

「NAPLANオンラインでは、より良い評価、学生の長所と短所に関するより正確な情報、より迅速な情報の転換が提供されます」とPyne氏は述べています。

オーストラリアのカリキュラム評価・報告機関であるスタンレー・ラビノヴィッツ(Stanley Rabinowitz)は、3ヵ月かかるのではなく、2〜3週間で納品できると述べました。

「人々が結果をより速く受け取ったとき、影響はより差し迫っていると思う」と彼は語った。

NAPLANがオンラインになると、コンピュータ適応型テストプラットフォームを設計する計画もあります。つまり、テスト中のパフォーマンスに応じて、各テストが個々の学生の能力に合わせて作成されます。

最近、連邦政府から注目を集めているオーストラリア教育のもう一つの側面は遠隔教育であった。

遠隔教育とは遠隔地に住んでいる学生を指すことができ、離れた場所で教育を受けることができます。その多くは、衛星ブロードバンド経由でコンピュータを通じて配信されます。小国の学校に通って、一部の科目で対面して教えられる学生もいますが、ダウンロードされた学習教材を使ってブロードバンドでビデオで他の科目に教えられます。主に適切なスタッフがいないからです。

現在、オーストラリア政府は年間6,000万オーストラリアドル以上の遠隔教育に貢献していますが、ナショナルブロードバンドネットワーク(NBN)の導入が完了すると、オーストラリアの田舎または遠隔地に住む学生が本物の受賞者になると考えています。

遠隔教育にサービスを提供するために長期衛星を使用する方法を議論するイニシアチブを打ち出したポールフレッチャー議長国務長官は、NBNが遠隔教育の学生の学習経験を大幅に改善すると確信しているとウェブサイトに語った。

例えば、クイーンズランド州では、7,800人以上の学生が遠隔教育を受ける。そのうち59%は学校ベースで、11%は地理的に隔離され、11%は家庭ベース、15%は医療上の理由から遠隔教育を受けている。一方、ノーザン・テリトリーには約1,000人の遠隔教育学生がいます。

私は人々が結果をより速く受け取ったとき、影響はより差し迫っていると思います。

現在、NBN Coは暫定的な衛星サービスを提供しています。これは6Mbpsのピークスピードダウンと1Mbpsのピークスピードアップを提供します。しかし、長期衛星が打ち上げられると、スピードは25Mbpsのピークスピードダウン、5Mbpsのピークスピードに達すると予想されている、とフレッチャーは述べている。

「暫定衛星サービスでは、輻輳の問題があり、暫定衛星サービスが開始された以前の政府の間違いにも大きな措置がとられており、実際には5万人の能力があったという。容量は48,000となる」と述べた。

「可能な限り最善を尽くすための措置をとったが、主な焦点は長期衛星サービスができることだ」と述べた。

衛星の打ち上げは、今年の下半期に行われる予定で、2016年中頃までに商用化される予定です。

STEM教育

暫定衛星の利用を活用してきた学校の1つは、遠隔教育イニシアチブの一環として、ベンディゴ・シニア・セカンダリー・カレッジで、ビクトリアン・バーチャル・ラーニング・ネットワーク(VVLN)です。

オープンソースプラットフォームMoodleでホストされているこの大学は、数学、化学、物理学、法律学などのVictorian Certificate of Education(VCE)科目を学生に提供することができます。プログラムの一環として、生徒にはフルインストラクションとインタラクティブレッスンが提供されます。一方、学生はサポートが必要な場合、Microsoft LyncまたはSkype経由で教師と通信します。

「ベンディゴ・シニア・セカンダリー・カレッジ(Bendigo Senior Secondary College)は、テクノロジーの利用に非常に熱心で、デジタル・テクノロジーがコースを提供するためにどのように使用できるかを見ています。ここ数年の間に州政府と連邦政府の支持を得て、学校へのブロードバンドがどのようにコースを提供するために使用できるのか」VVLNのプロジェクトマネージャー、ロブ・ハレイシ氏は述べています。

バーチャルラーニングの使用は、遠隔教育だけでなく、第三者の教育者もそれを授業に受け入れています。フリップ・ラーニングと呼ばれる第三者の教育者は、オンラインで講義を録音しているので、クラスが行われるときには、問題解決やクラスディスカッションに集中することになります。

TAFE PetershamのICTトレーニング担当責任者、Bala Subraは、これにより、生徒はいつでも学び、ノートに必要な回数だけ戻ってくることができます。

同様に、ラ・トローベ大学のチーフ・インフォメーション・オフィサーであるピーター・ニコレタトス(Peter Nikoletatos)は、このようなブレンド学習は、学生の教育方法に重要な役割を果たしていると述べています。

学生はプログラムの一環としてコンテンツやレコーディングをダウンロードすることができます」と、柔軟な学習環境を望む学生にはうってつけです。しかし、同様に、インタラクティブな体験を求めている学生は、大規模なグループで使用されるビデオ会議で苦労しています。

La Trobe Universityは、インタラクティブな学習のニーズと、講師が学生とのコミュニケーションに使用しているさまざまなアプリケーションの「合理的に高い」要求をサポートし、満たすため、最近2015年末までに完全にクラウドに移行する計画を発表しました。

IT業界が現在直面している大きな課題は、専門技術の不足であり、これは主に、高等教育を履修する工学系学生の数の減少に反映されています。

Malcolm Turnbull通信相は最近、教育セクターが後退し、科学、技術、工学、数学(STEM)学習を受講する学生の数が大幅に減少したことを明らかにしました。

ICTの600,000人の労働者のうち、半数以上が伝統的なICTセクターの外で働いています。最も急速に成長する職業の75%はSTEMスキルを必要としますが、12歳の半分の学生だけが科学を学んでおり、それは20年前の94%から減少しています。それは本当に逆行的な発展であり、私たちはそれを回り込まなければなりません」と彼は言いました。

これを修正するための努力の中で、学校カリキュラムの早い段階でSTEM学習を導入するという業界の大きな動きが現在あります。

タスマニアは、すでにコードクラブ・オーストラリアとタスマニア政府との間のパートナーシップの一環として、小学校の教室にコーディングカリキュラムを導入するイニシアティブを取っている州です。

カリキュラムには、マサチューセッツ工科大学(MIT)によって開発された無料のオープンソース学習プログラムであるスクラッチを使って、Pythonを学ぶ前にHTMLとCSSという2つの指導が含まれます。

同様に、メルボルンに本拠を置くFroebel Bilingual Early Learning Centreは、リトルサイエンティストイニシアチブの一環として、幼児をSTEMスキルに導入しているオーストラリアの350の教育およびケアサービスの1つです。

最近、ドイツから紹介されたLittle Scientistsは、就学前の子供たちのSTEMスキルの好奇心を育むことを目的とした取り組みです。イニシアチブは既に27,000のドイツの幼稚園クラスで採択されています。

このイニシアチブは、Telstraの椅子とオーストラリアのキャッシング・リビングストン社長のビジネス・カウンシルが、最近4歳という若い子どもたちに計算上の思考と問題解決を導入するよう求めていることを反映しています。

オーストラリア情報産業協会(AIIA)のスザンヌ・キャンベルCEOは同意し、連邦政府がより多くの支援を提供する必要があり、業界内の個人からの先見的なリーダーシップではなく、国家戦略が必要であると指摘した。

「第1の問題は、学生が前提条件を履行していないことである。第2の問題は、学生がICTを消費し、アプリを使うのが非常に快適であることだが、後ろに位置するキャリアチャンスは考えていない」前記。

キャンベルは、教師にも支援を提供する必要があると強調した。

「もう一つの問題は、教師の教育と訓練です。私たちは、教師がプログラミングの訓練を受けていない、あるいは親しみの程度がない状況にいることが多いので、トレーニングが不足していることを意味します]消費、STEM作成していない。

野党のベンチから、労働党のビル・ショートネン(Bill Shorten)大統領は首相に就任すれば、10万人のSTEM学生に大学債務を払拭すると約束している。さらに、労働者は現在の10,000人の現在の初等中等教育教員のスキルを向上させ、25,000人の科学技術卒業生を教員として養成します。

「コーディングは21世紀の識字率であり、労働の下では、若いオーストラリア人はすべて、デジタル時代のグローバルな言語を読み書きし、仕事をする機会があります。

「デジタル技術、コンピュータサイエンス、コーディング、コンピュータとテクノロジーの言語は、オーストラリアのすべての初等中等学校で教えられるべきであり、短時間労働政府はこれを国家優先事項にするでしょう。これを実現させるための国家カリキュラムの権限」

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